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谭老师地理工作室

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研究方向:中学地理教育教学、国家天文地理奥赛培训、地理冬夏令营野外实践活动策划与实施、户外生存徒步骑行爬山野驴训练、中学自主和研究性学习研究、学业规划和生涯指导分析、自主招生笔面试研究、在线移动互联网教育实践等。

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2016-09-26 19:44:54|  分类: 纪要备忘 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作者:方章明    来源:教科室    发布时间:2015年12月07日 点击数: 229


 

 

 新时期的教育改革中,高考改革已初步进入“深水区”,改革势在必行。对于地理学科来说改革既是一种挑战也是一次重塑地理学科课堂文化的大好机会,地理学科在改革冲击中到底出路何在,这就要看高中地理教师在教学中能否对地理学科特性加以落实,培养学生地理思维,提高自身专业素养,让教学生活化,使地理课堂富有新的生命力,激发学生学习地理的兴趣。带着这一目的,我们高一地理备课组集体讨论决定,到地理教学改革走在前沿的广州市参观学习,刚好利用全国中学地理奥赛在广州市华南师大附中这一机会,我们决定参观学习广州市华南师大附中和广东省实验中学这两所地理教学强校,同时周末观摩全国地理奥赛。

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 许多参赛选手这么认为,这一场知识的比拼,是一种内心的成长,是一次自己与自己的对话。让他们明白了这世界真的很大,优秀的人真的很多。同时激起了他们内心向上的冲劲,让自己成为更好更优秀的自己。户外考察部分,调查能力、行动能力与团队协作能力的高低决定着考察的广度和深度,培养了他们的团队精神和合作意识。整个赛程的紧凑而有条不紊更使他们感受到地理教师团队的专业和严谨。促使他们将地理奥赛中众人的拼搏和勇于实践的精神带入平常的生活与学习中,是自己各方面能更上一层楼。

 这一次地理奥赛的观摩和两个学校的参观考察学习,开阔了我们的视野,学习了许多专业的知识,也明白了自己的许多不足之处和努力的方向。回来后,我们高一地理备课组组织了研讨,进行了一些规划,首先在学生中进行发动宣传,选拔一批酷爱地理,热爱大自然和有一定地理基础的优秀学生,成立地理兴趣班;其次制定和完善培训计划,通过一些各种方式的地理教学方式,激发学生对地理及环境研究的主动兴趣,培养学生在地理方面的知识和技能,争取明年我们也能带着队伍参赛,并能取得优异的成绩。第三,想通过多样的地理教学方式,激发学生学习地理的兴趣,通过对竞赛内容的12

 

 

 


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