注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

谭老师地理工作室

更多内容请关注微信公众号-谭老师地理工作室

 
 
 

日志

 
 
关于我

研究方向:中学地理教育教学、国家天文地理奥赛培训、地理冬夏令营野外实践活动策划与实施、户外生存徒步骑行爬山野驴训练、中学自主和研究性学习研究、学业规划和生涯指导分析、自主招生笔面试研究、在线移动互联网教育实践等。

网易考拉推荐

谭志昌:玩转微博的地理教师  

2016-02-22 21:27:44|  分类: 谭天说地 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
谭志昌每周有几天都会到华南师范大学附属中学(简称“华附”)对面茶馆来坐坐,茶馆在二楼,楼下是超市,响着嘈杂的音乐。蜿蜒登上楼梯,茶馆门不大,里面是狭长的布局,都是竹制的座椅板凳。在这里吃茶的都是广州本地人,他们习惯于这种缓慢的生活节奏,有些大爷大妈能够从早上坐到傍晚。平日,谭志昌也会和同事们一起,来这儿喝喝茶,吃着广式糕点,聊聊天。竹制的圆桌上放着煮茶的器具,谭志昌坐在我对面,熟练地摆弄茶具,自然地流露出“东道主”姿态,他帮我选好了茶包,一边烧着开水,一边询问:“广东这儿的茶馆都是按人来计算茶位费的。你们那里不是吧?”
 
他年轻,长相白净,国字脸,说话的时候手指会不自觉地摸着鼻梁,扶一扶眼镜,我们第一次见面的时候在华附中学的校门,与周围黝黑的南方人一相比,他即使有一点微微的驼背,但身形依旧显得高大。
 
其实他来自北方,翻开一个尺寸为1:33km的中国地图,用把中指和大拇指打开来丈量也需要好几个跨度,他的家乡是距此将近两千公里的山东夏津县。
 
乐于尝鲜
 
谭志昌来到华附当地理老师也不过几年的时间,而他的适应能力就像一竹笋一样,顽强快速,他一下就适应了广东的生活节奏,并且喜欢上了。“吃得很好,城市很闲适,很生活,气候也好。”他并不觉得广州是所谓充斥着忙碌和焦虑气息的一线城市。
 
傍晚六点,茶馆不大但已经差不多坐满了人,隔壁座的大妈说着利落的粤语,正在给孙女夹一个叉烧包,大爷戴着眼镜翘着二郎腿慢慢地翻着报纸。店员都是约莫四十岁年纪的妇女,行事麻利,在饭桌的间隙穿来穿去,小小的空间充满了粤式生活的烟火气。
 
谭志昌的成长轨迹就是与所有正当、成绩优异的好学生类似,初中读的是当地最好的初中,然后顺利升上最好的高中——夏津一中。
 
山东作为中国生源最好的几个省之一,即便是县城的高中,教育模式依旧严格且一丝不苟,夏津一中和我们了解到的军事化管理“超级中学”一样:早上五点半起床跑步做早操,一天的课程加上晚自习,加起来有十多节课,等下了课,回到寝室就是夜里十点过。学生们一天绝大部分时间都是在教室里面度过,个子高的谭志昌背微驼,就是因为在教室里长期趴着午睡的缘故。
 
在这样的教育环境中,他表面拥有着“好学生”的标准特质:服从、听话。他保有传统教育固有的价值观,例如,认同老师的权威感,“现在的小孩子,接触的信息多,但也会想得很多很复杂,比我们那时聪明,但是又少点单纯的东西。”这后来成为了谭志昌微博走红爆发的一个导火索。
 
高中的最后一年,互联网也渗透到了山东夏津这个小小的县城里,互联网给身在小县城的谭志昌打开了另外一片天地,也打开了他内心一直没有被启动的不循规蹈矩的因子,在他“校园古典派良民”背后的另一面开始展现出来。他会半夜和朋友从学校翻墙出去,到网吧上网。“其实也不是干什么特别出格的事情,就是用QQ聊天,逛逛聊天室,天南海北地聊,加了好多人,一般就是问,哎你好,你哪里的。就对外面的世界特别好奇,觉得很有意思。”
 
“喜欢并且乐于接受新鲜事物”,是他对自己的评价。
 
用微博推广地理
2011年,以新浪微博为主的微博平台进入了用户井喷式爆发增长时期,活跃用户量达到了2.49亿,这一年,“乐于接受新鲜事物”的地理老师谭志昌也注册了新浪微博,起初只是和同事打赌开始比微博的粉丝数量,每天十几个粉丝量缓慢平稳地增长着。
 
2011年下半年,谭志昌发表一条颇有争议的微博为他带来了巨大的人气,谭志昌微博的粉丝暴涨到四万多。“我每天打开微博,都是一千多个消息,有时候每天都是几百个几百个粉丝的涨。”随着粉丝数量的增加,他微博的内容也从单纯的转发信息,变成了地理知识的探讨。
 
全面进入网络时代让信息的传播和交流方式有了巨大的改变,知识作为信息的一种形式,传播正在发生着改良。2012年被《纽约时报》称为“MOOC(慕课)元年”,这是一个基于网络在线的课程传授方式。虽然似乎是不那么“新鲜”的在线网络视频教育,却还有着一个更为显著的特点是:MOOC的视频课程被切割成10分钟甚至更小的“微课程”,而学生如果有疑问,可以在平台上直接提出,5分钟左右就会有师生提供解答。教授时间变短,互动性更强,无疑是它风靡的关键。
 
“最开始是学生通过私信请教我地理题,当然会遇到很多重复的,我就干脆把他们的私信问题复制出来,交给大家来看,叫大家来解答。”每条关于地理题目的微博,谭志昌就在问题后面说,“你怎么看,大家来说说吧。”于是下面评论几十条,开始争锋讨论。
 
这个起初目的是“偷懒”的举动,反而激发了关注谭志昌微博学生粉丝们的热情,某种意义上来说,已经初具网络时代教授知识的形式,就如同MOOC的碎片化和双向化的教育交流,打破了一种单向灌输的模式。
 
因此虽然在新浪微博上已经认证的校园及教师账号超过五万,但是跟地理同类的老师的微博相比,谭志昌的微博无论是粉丝数量还是微博内容的互动性上是做得最好的。粉丝上万的名师不少,但很多微博内容都是单纯的信息转发,或者私人化的评论。
 
在地理知识的互动性上,谭志昌的微博无疑是最专业最有学习互动性的。
 
关于微博与教学的尝试国内已经有了不少尝试,长沙理工大学老师黄强尝试把微博引入课堂教学,让学生可以一边听课一边随时通过微博发表自己的想法,使学生主动进入老师设计的课堂情景中来。但由于微博的特点,容易使信息内容碎片化、跳跃化,这就要求老师能够及时地跟上课程进度,同时也要极力创造一个良好的学习氛围,保证学生在低头发微博的同时也能完整地说出自己的想法。
 
相比国外已经日趋成熟的各种MOOC教育平台,国内的在线教育融入似乎显得比较迟缓。而学生用户已经超过3000万的微博平台,无疑成为了实验的最佳阵地。很多名校把目光投向了这片阵地。去年,新浪微博推出“名师课堂”服务,首批邀请包括清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤、北京四中校长刘长铭等教育界领军人物入驻。“名师课堂”以微博平台为基础,最大特点在于突破时间与空间的限制帮助教师与广大学生进行有效交流,从而提升优质教育资源的使用效率。
 
作为国内最著名的中学之一,北京四中此前已经尝试将学校教师的授课内容实时发布在微博上。以该校语文高级教师连中国为例,除了正在授课的单届200名学生,还有100多万名学生每天在跟他学习语文知识,他们之间的联系平台正是新浪微博。连中国会将授课内容同步到微博上,并在线解答同学们提出的各种问题。在微博平台上,关注连中国课程的学生之间也可以边看课程边交流互动。
 
“我每天除了吃饭睡觉,一有空就开始看微博。”谭志昌摆弄着手里的华为手机,黑色的外壳有磨损的痕迹,“有时候光是私信就哗哗哗的好几页。”他用手在空中摆着,夸张地做着上划的手势,好像面前摆着的就是他正在浏览的私信网页页面。
 
谭志昌每天刷着他拥有五万粉丝的微博平台,就像在经营自己的田地,勤勉,还夹杂着一丝成就作品的自豪。相比其他认证的教师和教育机构用户,谭志昌单枪匹马的利用工作之余来经营微博,他似乎有着天生的营销思维,大学暑假兼职的时候他一个人卖了好几台创维影碟机,老板高兴得不得了,给他开了3000的工资要他留下来当销售。
 
他一个人把微博的用户体验做得非常好,他会定期给订阅微博的用户推送地理学习相关的资讯,每日保持着相当的转发量,保持与粉丝互动的频率,他还会掌握一些顺水推舟的“诀窍”,“只要你说一些有强烈观点,或者倾向的东西,就会引来非常多的人来转发。”他狡黠地笑了笑,他的生活时间似乎已经与微博黏结在一起,有时候你能看到发送微博的时间已经很晚了,这也许只是他半夜睡醒,起来喝水的空隙打开手机,随手又发那么一条。
 
谭志昌对他的微博平台倾注了热切的期待,在这个平台上发挥出了十八般武艺,他用简单的制图软件给微博设计了Logo和头像,还想了一条长达25个字介绍的文案。“全球,最大,云教育,微课堂”等词汇,几乎杂糅了他能表述的所有词语。能感受到他对地理平台更大期望或者“野心”。
 
地理是门怎样的学科
 
谭志昌心里一直酝酿着这样一种地理教学模式,把学生带出户外,在户外走到哪里都是地理知识。
 
这天下午两点。虽然已经是谭志昌今天上的第三堂高一地理,讲人地关系演变的内容,谭志昌没露出疲态,语调流畅平缓,但是也没有流露出高昂的情绪。谭志昌这个下午要讲四次一模一样的内容,在放玛雅人幻灯片的时候,教室的氛围稍微活跃了一点。
 
真正的地理不是在课堂里学好的,他内心这样认定。因此,谭志昌每到暑假就带着同学去全国各地跑,从南到北,香港、贵州、新疆。带十几个孩子一点都不比当学科教师轻松,要顾全孩子们的安全,又要让他们在旅途中获得知识,每晚谭志昌都累得不行了,还是坚持把孩子们叫到一个房间,大家一起分享今天的见闻,然后解答疑惑。这样十多天下来的效果相当明显,最后的任务是让同学们回去写一份研究性报告,研究性报告交给谭志昌,他帮忙修改,拿到市上,还获了不少奖。这是地理知识最深刻灵活的获得方式。
 
我们坐在广州绿道旁,晚风徐徐,周围植物茂盛,长势良好,即使在夜晚,也能闻到植物潮湿的味道。
 
“地理其实是最有人文素养的学科,它就在我们身边,每天我们都能感受到它,用到它。把学生带出来,就有非常多的问题等着他们发现,哪怕就是在城市,为什么道路是这样规划的,工业区在哪里,植物怎么样,这些都是地理。它是实践性的学科,坐在教室里背一些很抽象的知识,其实没多大作用。”
 
因此,谭志昌希望能做一个在“户外的地理课堂”,就是在户外提供专业的地理教学,“我希望有一天,当孩子们想好好学习地理知识了,第一个想到的就是我们的工作室,我们能够提供国内最专业的地理,最有用的地理学习,这样就是我的愿望,当然我希望微博平台能起到帮我推波助澜的作用。”
 
谈至深夜,绿道的路灯依次渐渐熄灭,我与他告别,回到住处,睡前躺在床上随手翻动微博,谭老师地理工作室在凌晨一点过,又刷新了一条。
  评论这张
 
阅读(274)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017