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第二节 太阳对地球的影响教学设计  

2013-04-06 10:32:56|  分类: 志在教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课标要求与分析】

课标要求

阐述太阳对地球的影响

课标分析

1、本节课是上节课的延伸,以太阳为案例,进一步说明宇宙环境对地球的影响,新课标太对阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求,甚至可以不涉及,重点应放在太阳辐射和太阳活动对地球的影响上。因此,本节课的重点解决的任务是,阐述太阳对地球为什么会有影响,有什么影响,怎样影响,结果如何。

2、太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响太过广泛,因此本节课主要运用举例的教学方式进行阐述。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)举例说明太阳辐射是人类活动的主要能量源

(2)通过读图分析、比较和综合分析,从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律以及其对地球的影响。

(3)说出太阳活动的类型,描述太阳活动的特征

(4)用辩证的思想阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响,并能分别举例说明。

2、过程与方法

(1)参与探究活动,掌握读地理图并归纳地理事物或现象分布规律的方法,以及自然要素之间的相互联系

(2)收集、分析、整理太阳对地球的影响,提出问题、分析解决问题。

3、情感态度与价值观

(1)运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响,从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。

(2)激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣,培养分析地理问题的能力和地理素养。

【教科书分析】

本节课内容体系很明确,包括两大部分:一是太阳辐射对地球的影响,主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射为地球和人类活动提供能量、太阳辐射的变化对地球和人类活动的影响。二是太阳活动与地球,主要太阳的结构、太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。

太阳辐射对地球的影响比较贴近学生的日常生活,而太阳活动,如黑子、耀斑则远离学生日常生活,且该部分知识较为深奥,刚进入高中的学生知识储备不充分,对学生来说不容易理解,教师应把该部分当做难点来讲授。教材是按照由易到难、由熟悉到陌生、由表象到实质的顺序安排的,符合学生认知的特点。

综上所分析,本节课的重点是:太阳辐射、太阳活动对地球和人类活动的影响。难点是:太阳活动对地球和人类活动的影响。

【学情分析】

学生刚进入高一,表现欲较强,太阳辐射对地球的影响贴近日常生活,易于理解,因此,教师应注意运用直观的方法提高学生课堂参与度、培养学生浓厚的地理学习兴趣。此外,学生逻辑思维处于初发阶段,对地球和地理的了解还不够深入,地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活,学生较难理解,教师不能简单的运用讲授法进行知识传授,应配合多媒体使用、案例分析加深学生的理解。

【设计理念】

教师引导学生探究学习,让学生小组讨论,总结归纳出地理规律、地理过程,教师再使其条理化。

基本思路是:教师提出问题——学生小组讨论——学生总结归纳——教师小结

【教学方法】

学生处于青春期,表现欲较强,思维较活跃,对直观的事物感兴趣,太阳辐射对地球的影响贴近日常生活,易于理解,教师可以运用地理图片、学生举例、学生小组讨论、教师引导学生归纳,将学生的感性认识上升到理性思考,并提高学生的课堂参与度和地理学习的兴趣。此外,学生逻辑思维处于初发阶段,对地球和地理的了解还不够深入,地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活,学生较难理解,教师不能简单的运用讲授法进行知识传授,可以先播放相关视频,增加学生的直观感,然后运用案例分析、教师讲授等方法来讲解知识。

综上对教学内容、学生特征、教学目标的分析,教师应以探究法、讨论法、讲解法为主,辅以多媒体教学法、案例分析法教学。

【教学媒体】

板书、多媒体、课本、讲授、图片

【教学过程】

【情景导入】 

【教师陈述】 同学们,在上课之前老师和大家一起分享一首歌曲。

(教师播放歌曲,学生听歌曲。)

【教师提问】有同学知道这首歌的名字吗?

【学生回答】《万物生长靠太阳》

【教师追问】歌词里提到大海航行靠舵手,万物生长靠太阳,这说明太阳对我们生活的地球有什么影响啊?

【学生回答】说明太阳为地球提供能量

【教师陈述】很好,万物生长都离不开太阳,太阳的为地球提供能量,对我们的地球有着重要作用,那么大家了解太阳吗?除了为地球提供能量,太阳对地球还有什么其他的影响呢?这就是我们今天要和大家一起探讨的一个问题——太阳对地球的影响。

【新课讲授】

 【教师陈述】太阳我们都知道,太阳是一个巨大炙热的气体球,主要成分是要成分是氢和氦,表面温度约为6000 K,它能自己发光、发热,把能量射向宇宙空间,也射向了我们生存的地球。太阳的能量是以什么方式射向地球?这种现象称为什么呢?请同学们阅读课本第8页第一段。

(学生阅读)2分钟时间

【教师提问】现在同学们知道太阳的能量是以什么方式射向地球了吗?

【学生回答】电磁波

【教师追问】对,太阳不断地“电磁波”的形式向四周放射能量,这种现象称为什么呢?

【学生回答】太阳辐射

【教师转承】我们了解了太阳的一些物理性质和太阳辐射的概念,知道太阳主要通过太阳辐射为地球提供能量。那么有没有同学可以举一个太阳辐射为地球提供能量的生活实例。

【学生思考后回答】太阳能热水器、太阳能电池

【教师陈述】这位同学举的例子很贴近生活,还有同学能举例子吗

【学生回答】为植物提供光合作用的能量

【教师陈述】前面两位同学举的例子很好,下面老师为大家呈现四幅图片,请同学们分组讨论,总结归纳出太阳辐射在不同方面对地球的影响。

【学生小组讨论】5分钟,教师巡视,如有个别问题,个别解答,如普遍问题,教师统一引导分析。

【教师提问】请组长代表小组汇报讨论结果

【学生回答】第一个同学回答可能不全面或者存在异议,请其他小组回答,学生可能对这个问题只停留在书中提到的四个方面。

【教师总结】刚才同学们参与讨论的积极性都很强,也总结的很好,那么现在老师跟大家一起总结一下。第一幅是绿色植物的生长离不开太阳,不仅植物,地球上的其他生物也都离不开太阳,所以这幅图可以总结为——为地球生物生长提供能量。

【教师陈述】第二幅图是一条瀑布,同学们总结的是,太阳辐射阳辐射是维持地表温度,促进地球上的水,大气,生物活动和变化的主要动力。这好像有点难理解,下面我们就进步理解一下。我们来看第9页的活动,,第一幅是北半球太阳辐射随纬度的变化,第二幅是热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异,还是分小组讨论,回答后面的问题。

【学生讨论】5分钟,教师巡视,如有个别问题,个别解答,如普遍问题,教师统一引导分析。

【教师陈述】刚刚各小组都展开了激烈的讨论,请同学汇报一下。

【学生】第1、2个问题很简单,学生回答即可。第3、4个问题,学生回答完后,教师要再总结。

【教师陈述】高纬度地球太阳辐射少,生物量也少,植被为亚寒带针叶林生物。低纬度地球获得太阳辐射多,生物量也多,植被为热带雨林。因为太阳辐射分布的不平衡,导致了生物量、生物种类不一样。太阳辐射的纬度差异,导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说,热量应该是平衡的,因而热量多余和热量不足的地方,要发生热输送。地球上的热量,主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流,对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

【引导学生回答】地理环境形成和变化的主要动力

【教师陈述】第三幅是为工业提供能源,是人类的生产活动,第四幅是为日常生活提供能源,那么可以归纳为什么呢?

【引导学生回答】是人类生产生活的能量源泉。

【教师总结强调】前面已经归纳出三条,我们现在就回顾一下,一是太阳辐射为地球生物生长提供能量;二是太阳辐射地理环境形成和变化的主要动力;三是太阳辐射是人类生产生活的能量源泉。

【教师转承】任何事物都是一分为二的,太阳给我们送来了光明,带来了温暖,太阳辐射是人类生产、生活的重要能源,但有时太阳的一些异常变化,也会给地球带来麻烦。例如,2003年10月23~11月5日,太阳风暴连续多次袭击地球,亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰,通信设施受损,日本的一颗通信卫星信号中断,一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢?下面我们一起来探讨

 【教师提问】 同学们看太阳大气层的结构,太阳外部结构分为哪几层? 

      【学生回答】分光球、色球和日冕三层。 

【教师提问】光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢?请3位同学看图回答。 

【学生回答】(3位学生分别回答)光球是用肉眼可以观测到的太阳表面;色球位于光球之上,呈玫瑰色;日冕是太阳大气的最外层。 

【教师陈述】很好。太阳大气经常发生大规模的运动,就称为太阳活动。太阳活动的类型有哪些呢?请同学们阅读课本第10页中间部分。

【教师提问】有哪些类型?

【学生回答】主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化,我们这里主要介绍黑子和耀斑。 

(投影)太阳黑子太阳耀斑 图片

【教师转承】太阳光球常出现一些暗黑的斑点,叫做黑子。太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块,叫作耀斑。的变化周期。有兴趣的同学可以课下进一步了解太阳黑子和耀斑的性质。我们今天重点探讨的太阳活动对地球的影响。请同学们带着这个问题观看太阳活动的一个短片。 

(播放短片)

【教师提问】短片看完了,同学们结合课本第11页,分小组讨论,总结太阳活动对地球有哪些方面的影响。

(小组讨论)教师巡视,如有个别问题,个别解答,如普遍问题,教师统一引导分析。

【教师提问】有哪个组愿意为大家分享讨论结果

【学生回答】(学生回答后,如答案不全要请其他同学补充)扰动地球电离层;扰动地球磁场,产生“磁暴”现象;产生极光。 

【教师陈述】很好!主要是这三大影响:(1)对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层,会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收,从而导致通讯衰减或中断。例如,1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动,引起短波通讯15次突然中断,24次全部中断。(2)对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时,太阳大气抛出的带电粒子流,能使地球磁场受到扰动,产生“磁暴”现象,使磁针剧烈颤动,不能正确指示方向。(3)如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气,并与那里的稀薄大气相互碰撞,还会出现美丽的极光。 另外,近几十年的研究表明,地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关,如地震、水旱灾害等等。 

         【教师提问】请同学们分析太阳活动对地球的影响主要是积极的还是消极的?

         【学生回答】消极的

         【教师总结】对,由于太阳活动对地球的影响很多是消极的,世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报,以便有关部门及早作好准备,把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。 

【教师总结】这堂课我们主要学习的是太阳对地球的影响,对照板书我们来回顾这节课的主要内容。太阳辐射对地球的影响为:一是太阳辐射为地球生物生长提供能量;二是太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力;三是太阳辐射是人类生产生活的能量源泉。太阳活动对地球的影响为:一是扰动地球电离层;二是扰动地球磁场,产生“磁暴”现象;三是产生极光。 我们还要知道的是太阳对地球不是绝对有利,也不是绝对有害的,我们需要用辩证的思维去看待这个问题,太阳对地球既有积极的影响,也有消极的影响。积极的影响需要最大限度的发挥,而消极的影响我们尽量去避免,这也是人类发展的一个必要原则。

【课堂作业】好,我们这节课就上到这里,课下要及时复习,并完成学案的内容。下课,同学们再见

(板书设计)                 第二节 太阳对地球的影响

                                                       太阳概况及太阳辐射的概念   

                   太阳辐射与地球                         为地球生物生长供能

                                     太阳辐射对地球的影响  地理环境的动力来源

太阳对地球的影响                                           为人类生产生活供能

                                     太阳大气结构及太阳活动类型

                   太阳活动与地球                            扰动地球电离层

                                     太阳活动对地球的影响    扰动地球磁场

                                                             产生极光

【教学反思】

优点:在教学过程中,充分发挥学生的主体地位,以小组讨论探究的方式进行,既可提高学生的参与度,又可培养学生的地理学习兴趣。弱化对太阳黑子和耀斑的详细研究,这部分内容较难,学生不易理解,而且新课标不作要求,所以只需学生能产生太阳活动对地球的影响即可。

不足:在分析太阳活动对地球的影响时,学生汇报讨论结果后,由教师直接产生标准答案,并没有运用启发式的教学方法对学生进行启发。

                            

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